Idag TORSDAG v. 17

Vi jobbar med våra tekniska prylar hemifrån om det underlättar. Jag finns på mitt rum!


/Helene

SALSBYTE!

Torsdag v. 17 är vi C13!

/Helene

MAYUR!!!

Imorgon 24/4 arbetar vi med slutuppgift i kursen från valfri plats. Jag finns såklart på skolan om man behöver hjälp. Klistrar in uppgiften här! På onsdag lektion igen som vanligt.

SLUTUPPGIFT I TEKNISK PSYKOLOGI

Nu är det dags att ta tillvara på allt det du lärt dig under kursens gång! Tänk på kursen som helhet och alla de moment vi gått igenom:

·        Gränssnitt och MMS

·        Perception

·        Minne

·        Tänkande och problemlösning

·        Individuella skillnader (Alla punker ovan och nedan)

En del saker som vi gått igenom i de tidigare kurserna är viktiga också i Teknisk psykologi. Tänk på vad vi lärt oss om bl.a.:

·        Stress

·        Kriser och katastrofer

Jag antar att ni inte kommer ihåg allt vi gått igenom, så ta hjälp av power pointarna, böckerna och ev. löspapper ni fått när ni gör uppgiften.

Uppgiften går ut på att du ska kunna upptäcka problem som kan uppstå när ett tekniskt systems gränssnitt är dåligt anpassat till människan utifrån de punkter som nämns ovan. Man kan alltså säga att det är en mer avacerad variant av den första uppgiften ni gjorde. Då letade ni också dåliga gränssnitt, men nu ska ni också försöka förklara varför de är dåliga med hjälp av teorin vi gått igenom, samt ge förslag på lösningar. Täck in så många punkter (delmoment) som möjligt, exakt alla är inte nödvändigt.

1.      Leta upp ett exempel som du kan använda till uppgiften och beskriv kortfattat.

Det kan vara exempelvis en mobiltelefon, micro, klockradio, stegräknare, någonting med tillhörande fjärrkontroll, dataprogram.... du bestämmer. Allra bäst är om du har en tillhörande manual! Hur är den skriven?

Har du idétorka finns inspiration på www.baddesigns.com eller på http://holloway.co.nz/sa/bad-interfaces/. Bifoga bild om du väljer något härifrån. Vill du använda din kreativa sida kan du ”låtsasdesigna” en egen sak med uppenbara brister.  Fantasin sätter gränsen!

2.      Identifiera och beskriv problemen.

Vad är det som inte funkar? Vilka brister finns? Varför funkar det inte?

Här söker du stöd för det du påstår och förklarar med hjälp av teorin.

3.      Ge förslag till förbättring.

Hur skulle man kunna göra det bättre?

Här kopplar du också till teorin.

Tänk på:

Din förmåga att reflektera, granska och diskutera kritiskt samt analysera ur olika aspekter är viktig för de högre betygen! Det ska framgå tydligt vad som är teori och vad som är dina egna tankar och slusatser.

INLÄMNING senast  fredag 4/5 kl. 12.00 till helene.andersson@mariestad.se. Jag hör av mig till er via mejl så snart jag rättat arbetena! Om det behövs så stämmer vi träff för samtal.

LYCKA TILL!! J /Helene

Hanoitornen!

Uppgift som klantfröken glömde: Spela Hanoi Towers förslagsvis  HÄR! (Eller googla hanoi tornet + spel)
Ändra med hjälp av reglaget så att ni har MINST 4 ringar att spela med!

Tisdag v. 16

Hej på er!

Imorgon tisdag är det förhör/prov för er som inte gjorde det idag.

För er andra gäller självstudier på valfri plats.

1. Repetera Det kognitiva perspektivet s. 52-57 i blå boken.

2. Fundera över följande (se detta som en helt ny uppgift, ni behöver inte tänka på vad ni läst i boken):

a) Vad är egentligen ett problem?

b) Ge exempel på olika problem du kan ställas inför i din vardag.

Skriv ner svaren för din egen skull, så du lättare kan strukturera dina tankar och så att du inte glömmer bort! Jag kommer inte samla in svaren, bara kolla av muntligt att ni gjort uppgiften. 

Ha en skön kväll allihopa!

/Helene

Vad har tänderna med minnet att göra??

Tänderna verkar vara bra att ha till mer än att äta morötter. Läs mer HÄR!!

Viktigt meddelande!

Alla var inte här när vi pratade om datum för kommande prov i perception, så här följer lite information!

De som tycker att torsdag v. 12 är en bra dag för prov skriver provet då!

De som tycker att tisdag v. 13 är bättre skriver då istället!

Vill man redan nu börja förbereda sig kan man kolla power pointen "Perception", samt läsa s. 288-294 i den gamla boken och s. 31-55 i den nya.

Tjipp!

/Helene

Bilden med tjejen.....

....kan man kolla på HÄR!

/Helene

Färgpsykologi

Hur kommunicerar man med färger?

Vad symboliserar de olika färgerna?

Varför betyder färgen lila aldrig varning?

Varför har banker ofta blå logga?

Kolla upp följande länkar för att lära er mer om färger ur ett psykologiskt perspektiv:

Färg 1

^{Färg 2}

^{Färg 3}

^/Helene

Perception

För er som missade dagens lektion ligger en power point ute nu!


Uppmärksammar ni hunden på bilden?

Kön och genus

Nu har vi haft två ganska mastiga pass och kön och genus. Förhoppningsvis har det väckt några tankar om våra förväntningar på de olika könen och vad det får för konsekvenser!


Liten ordlista:

Kön: Det biologiska könet. Snopp eller snippa -befrukta eller föda.....

Genus: Det socialt konstruerade könet. Detta är saker som förändras beroende på tid och kultur. Att gråta till exempel ansågs vara väldigt manligt förr i tiden, men är nu förknippat med kvinnlighet.

Vi förklarar och uppmärksammar beteenden på olika sätt beroende på om det är en flicka eller pojke som de här bilderna får visa:

Vad skulle hända om vi uppmuntrade pojkar och flickor att ta för sig lite mer ur "båda världarna"? Om vi tränade både manliga och kvinnliga egenskaper i större utsträckning?

Tänk vilka SUPERMÄNNISKOR vi skulle bli!!

Power point ligger ute!

Traumatisk kris - en berättelse

För ett tag sedan pratade jag med någon som står mig nära om det här med kriser. När han gick sista året på gymnasiet omkom en av hans bästa vänner i en trafikolycka. Så här berättar han om hur han upplevde det:

"Jag var ute på praktik då, på ett dagis. Så jag var där när pappa ringde och berättade. Hela kroppen skakade. Jag bröt ihop och började stortjuta. Jag gav telefonen till en av lärarna där så pappa fick förklara.

Allt blev liksom....jag grät tills det inte kom mer tårar.

Allt stannade upp. Tiden stod still. Man tänkte inte på annat.

Det är jättesvårt att förklara mer exakt hur man kände.

Jag ångrade att jag inte åkt och hälsat på någon ledig helg. Han skulle komma och hälsa på under jullovet (olyckan inträffade i början av december). Jag fick skuldkänslor för det.

Det kan gå så fort.

Jag vågar inte ens tänka tanken att vi skulle ha haft något litet gräl eller så....

Automatisk får man skuldkänslor. Varför sa jag inte hur mycket jag uppskattade honom? Varför berättade jag inte för honom hur mycket jag tyckte om honom?

Sen blir man förbannad. Hade han tagit en annan väg hade det aldrig hänt. Han skulle egentligen åkt hem till Malin, men så ändrade han sig.

Ingenting spelade någon roll.

Sedan började jag tänka på om det hade hänt mig själv.

Jag var så fruktansvärt ledsen, men det var ingen depression.

Folk säger att de vet hur det känns. Håll käften det vet du inte alls!  vill man säga, men det gör man inte. "

Känner  ni igen några av krisens olika faser i hans berättelse?

/Helene

Kriser

Sorg och kriser är tyvärr en del av livet, även om det är en klen tröst när man befinner sig i dem.
Fakta och tips på hur man kan hjälpa sig själv och andra finns på Vårdguiden och Din ungdomsmottagning på nätet! 

Lydnad

Klicka här för att se en liten snutt om Milgrams lydnadsexperiment! Hittade ingen bra där de pratar svenska :(





/Helene